浙江省桐庐中学学生湖心追光之旅及湖心讲堂2023秋季公开课感言（部分）

高二（1）班吴郑苒：

当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。

——艾青

在每日独立的学科学习中，我好像总在跳跃。可最近却常听到几个词——壁垒，自由，兼容，全面。社会对高中和大学的态度在慢慢转变，也让我在繁重的学习中隐约看到了——不错的，学科已不再是孤岛，一座座隐形的桥就好像如今的互联网一般交融贯通，各位教授们一再强调要打破学科的壁垒和边界，培养新一代青年的创造性思维和行动能力，主动和终身学习，以应对未来的变化与未知。原因，用这次湖心讲堂的主题再好不过——向无止之境。

参观西湖大学，被先进的实验室震撼，被轻松的学院气氛震撼。观看各个学院不同风格的招新视频，我也愈加感受到生活与学习的桥梁，兴趣与专业的桥梁，人与人的桥梁。

我在桥上看海，前进的人在桥边看我。有人说科技时代是现实的边界，虚拟的世界，但在美丽的桥体下，是稳重的桥墩，是人心的温度。科学是科技的基础，而科学，需要人的探索。在探索中，没有捷径，没有尽头，但探索永不停止。

有这样一群学子，他们严谨求实，发扬学术精神，一腔热血投入科研的领域，他们坚韧拼搏在科创的路上，历经重重困难，只为勇攀高峰。此次西湖大学活动给予我们一座桥，让我们提前了解大学生活、科研工作。作为桥上的新分子，我们一定秉持前人的优良品质，带着我们的信念，从纸面走向地面，以同舟共济之心，找到热爱，向天际线追问，让心跳指引方向，为此拼搏，走向我们的无至之境！

高二（1）班张奕：

进入校园，西湖大学用她的美丽与热情迎接了我们。桥旁花柳，迷乱人眼；四大书院，互促互补；蓝天碧草，光彩鲜明。午饭过后，阳光终于洒向大地，似乎暗示了拨云见日后总能见彩虹。艳红的蔷薇如青春的少年，在明亮天光下给每位路人展现自己绚烂的盛装。

湖心讲堂三周年之际，湖心追光少年们向着无止之境进发。讲堂内容精彩，同时发人深思，而我感触最深的是俞敏洪老师“完成比完美更重要，到达比完成更重要”一句话。这句话与我们的日常生活，与高考，甚至是与我们所受的一些思想教育观点都截然不同，因此它引发了我内心对“成功”一词的重新解读与定义。

也许完美、完成、到达并不矛盾。如果一味追求“完美”，终究避免不了瑕疵，成为“完成”；如果单单追求“完成”，可能最后只能恰好用手够到终点线，或是一只手抓在悬崖边沿。反之，如果以追求“完美”的标准去努力，却不因“完成”而沮丧，以追求“完成”的标准去努力，却不因“达到”而失望，那么我们的生活也许可以更多彩一点，更靠近“完美”一点。

高二（1）班石楚涵：

这次参观西湖大学是我第一次跨入大学的大门。参观了实验室，见到从书本上看到过的实验仪器，以及一些从来没听说过的高科技是一件让人特别兴奋的事。在生物实验室，通过显微镜看到2组性状不同的果蝇也是十分有趣的过程。听学长介绍他们的学院活动，观看了α、β书院的宣传片，深深被丰富多彩的大学生活所吸引。在“湖心讲堂”有幸听到了林建华校长、俞敏洪老师和施一公校长的思维碰撞，开拓了眼界。俞老师将林校长比作是“庙堂”，把自己看作“江湖”，而施校长就介于“庙堂”与“江湖”之间，找到了新的平衡点，创办西湖大学，为国家培养更多研究型人才。同时从俞敏洪老师的分享里，我也学习到人生中的一些“意外”或许能让你收益终身。俞老师对时间的充分利用以及他对阅读的热爱也十分值得学习。今天一天的学习，让我受益匪浅，也让我对大学生活充满了期待，让我们努力奋进，创造美好吧！

高二（1）班金依：

一路追逐湖心科学之光，我们来到了西湖大学，向未至之境进发。

在这里，我们徜徉于学术之环，参观实验室，聆听科研报告，领略科技前沿的魅力；在这里，我们倾听教育界泰斗的真知灼见， 见证北大校长林建华、新东方教育集团董事长俞敏洪和西湖大学校长施一公的思维碰撞，到达新和眼所未至的远方；在这里，我们收获珍贵的同学情谊和共同经历的美好回忆，埋下科技兴国、人才强国的种子。

这里聚集世界新一代科技创新人才，处处涌动着蓬勃的创新力量。仿生型潜水器“西谷一号”成功下潜海底2000米，世界首例，潜能可期。

这里有古老传统的延续，有现代文化的交融。西湖大学四大书院通过沉浸式的学习生活方式实现跨界交流与融合，承袭中国古代书院之精神和传统，帮助学生培养健全人格，在生活点滴中塑造并传承西湖文化。

这里有兼容并包，自由宽容的学术氛围。聚焦基础前沿科学研究，致力尖端科技突破，注重学科交叉融合。在下午的湖心讲堂，北大校长林建华先生指出:“教育的根本是解放心质，释放内在潜力。”他鼓励大学教育走出孤芳自赏，封闭自大的象牙塔观念，对知识开放时代的大学教育提出要成为连接和日提社会创新资源的纽带的期许，也鼓励我们注重培养批判性思维，发展证伪的勇气；新东方教育集团董事长俞敏洪先生幽默风趣、深入浅出地向我们强调了描绘未来、仰望星空、突破舒适区、提高认知维度的能力；西湖大学校长施一公先生更是在“庙堂”与“江湖”之间寻找到了新的平衡点，以自身创办西湖大学的艰难历程为生发点，为每一个尚无明确人生目标的同学提供了远方的一束光。

高二（1）班刘哲星：

一早秋雨绵绵，跳跃在窗边，恍惚中便到了幻想中的西湖大学。下了车，首先映入眼帘的便是一座巨大的建筑物。经过宽阔的空地我们到达了这座建筑物前，合影时施一公校长站在我旁边，穿着一身素黑西装纯白内搭，在我印象中，科学家或总是不苟言笑的，施一公校长却大大改变了我的认知，他带着温和舒畅的笑。当他开心的回应同学的时候，他更是一位教育家。而后，我们参观了许多实验室，里面配备了从未见过的实验仪器，白板上写满了高深的实验过程与仪器结构，电脑上打满了密密麻麻的论文，工作桌上摆满了各式各样的模型，原来大学生也没那么轻松。最让我艳羡的是单人单间的宿舍，别出心裁的学院制也令我耳目一新。而后便是湖心讲堂，林振华先生的讲课让我对大学的未来有了初步认识，俞敏洪先生的说谈令我终身受用，我仿佛经历了一次思想的升华与自我的提升。此时，雨已停了，仰头一望日已将落，而我们正欲启航。

高二（1）班赵崇凯：

西湖大学一游受益匪浅。高精尖的实验室，丰富的大学生活，让我心生向往。全英语教学和社会实践活动更向我指明了未来努力的方向。湖心讲堂更是站在三位教育大咖的视角下，分析了大学的改革和个人的提升。但在整个活动中我感受到更多是一种自信，一种对道路的自信，一种对自己所作所为所秉持热爱并坚持走下去的自信，一种敢于表达、善于分析、终于总结的自信。而这一切恰恰是我身为一名青年学生所应具备却没有具备的品质。总而言之，我的身上少了一股朝气，而经过这一次活动，我也认识到了应该如何找回这个股朝气。这是我所行最大的收获。

高二（1）班柴永祺：

此次西湖大学一日游是一次难忘的体验，此前我从未进入大学之中。大学，是系统性线下学习的终点站，多少带给普通高中生一些神秘而庄严的色彩，而今天我成功揭开了他面纱的一角。西湖大学生态和谐、环境优美、学习气氛浓烈，而且学生学习生活似乎也比较悠闲。可能因为刚刚起步的缘故，西湖大学校区并不大，并没有如我家长“危言耸听”的那般，而且“五内俱全”，球场操场健身房舞蹈室应有尽有。下午，施一公校长、林建华校长、俞敏洪总裁做了重要讲座，让我有所收获。首先，林校长的讲话让我进一步了解了大学的历史、发展、现状和未来，更深入地理解了大学生身份的含义和任务。其次，俞敏洪总裁分享的亲身经历，肯定了我优先且尽可能短地实现经济自由目标的正确性。经济自由是在现代社会稳步发展的前提和基石，是追梦路上最坚实的物质保障。最后，三位大咖的闲谈和王青教授给我的建议不谋而合——提高自身素养。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，《大学》的话用于现在的大学依然贴切。必须十年磨一剑，才能十步杀一人；只有更高的基础素质，才能走向更远的未来。

高二（1）班宋元植：

此次西湖大学之行，最大的收获与感悟是对未来的展望有了更清晰或相对正确的认识。面对有关目标的提问时，三位教育的专家给出几乎一致的答案。我的理解是，往往不是因为有“怎样”的目标而去努力，而是“热爱”与“必须去”，分别对应理想与现实生存的辩证统一，而去努力。希望也应该在努力中被看到，在绝望中能够推动我们前进，在失败与挫折中能够帮助我们找到上帝给我们藏的更大的机遇。这个过程也对我们自身也提出更高的要求，更需要以及必要的习惯与素质。